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南阳内乡初中班级管理出新招
时间:2022-05-29 00:53 点击次数:
本文摘要:团队合作自学制度使我班的面貌焕然一新。学生争先恐后地自学,我也很棒。最近,在内乡的中学,很多班主任都这样讨论。 这是该校在新学年改革班级管理模式上市的新举措,在三年级42班实施2周,获得了显着利益。团队合作自学模式由教务所推出,目的是引导学生自主管理,确保每个人都有师走,每个人都有师走,提高管理效率。班内分成8个组,按照组间同质、组内异质的原则进行组分,确保组内成员的秩序和组间的公平竞争。每组8人左右,根据自学能力成为4对1特1帮助师徒。

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团队合作自学制度使我班的面貌焕然一新。学生争先恐后地自学,我也很棒。最近,在内乡的中学,很多班主任都这样讨论。

这是该校在新学年改革班级管理模式上市的新举措,在三年级42班实施2周,获得了显着利益。团队合作自学模式由教务所推出,目的是引导学生自主管理,确保每个人都有师走,每个人都有师走,提高管理效率。班内分成8个组,按照组间同质、组内异质的原则进行组分,确保组内成员的秩序和组间的公平竞争。每组8人左右,根据自学能力成为4对1特1帮助师徒。

组长由8名组员民主选拔产生,主要责任是监督指导组员的思想和不道德,随时与班主任和各学科教师交流,其他组员分担纪律监督、各学科作业发送和检查、各组员分数加分记录等工作。班主任设立总领导小组,由班长负责管理,成员有班委、团支部干部和各学科课程代表。他们负责管理对整个8个团队进行星级评价。

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评价项目包括作业、教室自学、考试成绩、纪律、公共卫生、读书节、科学技术节、体育节、艺术节活动获奖者等。每周总结一次,分析分数前四的团队摘取四个、三个、两个、一个红星,发表。第一名组长在班内进行经验说明,各组长在会议组内总结会议,个人再次自我总结,指出下周希望的方向,组长对各成员进行评论,明确提出改良建议。

据报道,从2013年到2014年,教务所自由选择了8年级的4个班级进行改革试验,班主任分别是杨果、唐静、李梦云、燕书红等新教师。结果,班级成绩急剧提高,班主任也从艰巨的工作中释放出来,感到轻松。学生们指出团队合作自学相互监督,优势相辅相成,班级知道大家庭。

这对个人的茁壮有很大的帮助。


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